“一九二九不出手，一九二九不出手……”

放寒假的孩子们在李家庄子外面排出十条长长的队伍，喊着冻手，把手放在手闷子里。

手闷子一率兔皮，毛在里面，学堂发，有一条绳子连接，挂脖子上，不然总丢。

挂脖子也丢，打雪仗时嫌碍事，拿下来放在一边，然后就回家了。

家里的人会在上面绣上姓名和学堂的名称与班级，别人捡到随便找一个巡逻的衙门人给对方。

衙役回衙门时放进去，连着其他的围脖、帽子一同送到学堂。

所有排队的孩子一率使用奖励券，券代表的考评等级越高，买东西时的折扣就越多。

冰糖葫芦、烤地瓜、烤土豆、烤玉米、烤面饼、果粉冲的热果汁、涮豆皮、辣条……

所有东西全部低于成本卖给孩子，没有奖励券的孩子站在远处看，不敢排队。

怪不得别人，奖励券不止奖励学习好的孩子，同样奖励进步大的。

体育好的，手工制作好的，唱歌跳舞好的，绘画好的……

照看学堂兔子、鸡鸭好的、学堂养羊挤奶好的、赶学堂牛马车好的……

但凡有一方面突出，就有奖励。

拿不到奖励券，证明孩子不努力，又不是天生白痴，那种有特殊的班级照看。

‘呜~~呜~~’有个孩子看着看着就大哭起来。

他没钱，家里人不可能给他钱出来买东西吃，别的孩子是自己赚的钱。

拿不到奖励券的会挨家长打，家长愤怒，你上学学不好，将来干什么？放羊？放羊如果好，不就有奖励券了嘛！

实在不行再大一大去干力气活，眼下在学堂好歹能吃个饱饭，有衣服穿。

就怕一同干力气活儿的人中有拿到奖励券的，招工的人要选择。

哭的孩子越哭越伤心，周围的孩子看他。

“李郎。”永穆公主瞧见。

“不管。”李易面不表情：“人生不相信眼泪，想想小企鹅。或者看看东北、后突厥、吐蕃的孩子。”

“万一他就缺少一次机会呢？”永穆公主说。

“呃……”李易犹豫下：“把没有奖励券的孩子带到涮串和烤东西抹酱料的地方，先学，一百串儿给一串，做不好不给。”

庄户过去找那样的孩子，孩子们乖乖地过去干活。

告诉他们了，做不了就滚蛋。

一个个学的认真，干活的时候注意小细节。

别的孩子吃东西时候手从手闷子里拿出来，他们一直放在外面，小手冻得通红，却没一个叫苦的。

“小易，小易，有麻烦了，呦？咋还雇上童工了？”

毕构赶过来，未拿小机器人联系，瞧见孩子们在干活，笑了。

“童工便宜。”李易继续烤地瓜，递给毕构一个小的。

毕构拿起来吹吹，掰开，看着满有食欲：“纸币发行抵押品不够了。”

“从海外带回来大量的香料、粮食、鱼，大唐整体物资增加，需要发行货币，粮食不能当抵押品，抵押品少。”

毕构把麻烦说出来，有东西流入，还是通过技术手段赚到的，留出的物质少。

生产技术同样不可以当抵押品，用来发行纸币的金银数量难以支撑。