一日里面，李世民的心情几番起伏，离开之时，更是下令调来了特战队员和宫中禁卫一起里一层外一层的将这里保护了起来。

回到了宫中，李世民也很久没和自己的儿子一道吃过饭了，因而便留了李承乾三人，又留下了夏鸿升。一起吃个饭，顺便商量了一番修建试验铁路的事情。

李世民知道这东西的好处，自然是一路大开绿灯。让夏鸿升回去做个预算，然后一人两份分作五份，夏鸿升，三兄弟，还有他自己。不过，他出的钱明面上放到了李恪的名下。然后让李恪前去主持修路大小事宜。

一场其乐融融的晚饭过去，众人也各自告退。只有夏鸿升留了下来。

三兄弟知道夏鸿升另有事情，也不多问，径自告退离开了。

“岳父大人，小婿还有一件事情，要禀告岳父大人。”用膳之后，李世民嫌热，便同夏鸿升一道出来，冷风一吹，打了一个激灵，正听见夏鸿升这话。

“看你迟迟不去，便知道你还有事情。说。”李世民道。

“小婿准备改革书院了。”夏鸿升对李世民说道：“确切来说，是改革整个泾阳县的教育体制。”

“教育体制？”李世民摸摸下巴，怪不得今日里看火车的时候，这小子有事儿没事儿的走神不说，还时不时一副若有所思的神色，敢情是心里有事。可见在他心中，这件事情比火车更大。

夏鸿升点了点头，开始背书：“所谓教育体制，乃是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。所谓教育的机构体系，就是自上而下实施教育的机构，所谓规范体系，便是这些教育机构应当以何种规范来进行教育。”

“说人话。”李世民淡声一句，他早已经习惯夏鸿升嘴里面吧唧吧唧说出来一大堆听不懂的话来了。

“是。”夏鸿升点头道：“就是说从上到下各级学校如何设置，还有这些学校应该以什么样的形式，遵从什么样的规范来进行教育活动。总合到一起的国家制定的教育政策，就是教育体制。”

“泾阳县不是已经开始实施普及教育了么？”李世民问道：“你还要如何改？”

“正是因为泾阳已经实施了普及教育，故而才要改。”夏鸿升说道：“改，是为了更好的进行普及教育。也是铺开一条路子。”

“岳父大人，现在虽然有些地方已经推行了普及教育，但是究竟如何教，教什么，谁来教，却没有一个统一的定论。教育体制改革，就是为了解决这三个问题。咱大唐现如今的教育体制，是国子监为管理机构，但实际上，国子监并没有完全起到管理的作用，对于各级各类学校，它没有规定你应该教什么，应该由谁来教。另外，虽然有科举，但是终究还是士族举荐更为主要。且学子们开始学习的时间不一，学习的内容也不一，只是片面而单薄。小婿的教育体制，就是要规定，但凡到了几岁，就该进入什么样的学校，就该学习什么样的东西，学到一定的层次之后，就该如何进行下一步的学习或人生规划。扫除年轻人中的文盲，使他们都变成对国家，对大唐有不同作用的，有用的人。”

（唉，夏天了，大家吃东西可千万要注意。昨天晚上石肆九点多开始拉肚子，肠子剧痛，上吐下泻，喝着盐糖水还是给拉脱水了，半夜送到急诊输液。大家可千万不要乱吃东西啊tat）